por Jorge Emilio
Problemas cotidianos.
Autor: Antonio Barrios
Coronel
Curso: 6°
Objetivos:
- Identificar la
operación correspondiente para cada ejercicio planteado.
- Utilizar las bases
del pensamiento numérico en aras de solución de situaciones en contexto.
- Hacer uso de la
herramienta WIRIS para hallar las soluciones correspondientes.
Descripción
Esta actividad está
compuesta por cuatro ejercicios de sumas, resta, multiplicación y división de
la vida cotidiana con los cuales se puede estar enfrentado el estudiante en su
vida cotidiana. Al estudiante se le proporciona la herramienta WIRIS con el fin
de encontrar y constatar los resultados de una manera sencilla y práctica, sin
dejar de lado la resolución de los mismos ejercicios de forma manual.
Ficha
del estudiante:
Nombre:______________________
Grado______ Actividad Nro_______ Fecha_________
A continuación
encontrará 5 ejercicios de suma, resta, multiplicación y división que deben ser
resueltos con la herramienta WIRIS.
1) Federico sale de su
casa y recorre una distancia de 2123 metros para llegar a su escuela; al salir
de la escuela se dirige 800 metros más adelante de su escuela para recoger una
encomienda de su mamá. A su regreso a casa pasa nuevamente por su escuela.
¿Cuántos metros
recorrió Federico en total?
2) El papá de María se
gana un salario de $ 1'358.000 pesos mensuales. Si el papá de María tiene un
gasto total entre arriendo, canasta familiar, servicios, transporte, recreación
y otros, de $ 1'106.500 pesos.
¿Cuánto le queda del
salario al papá de María?
3) Ana hace una apuesta
del chance de lotería con un número de 4 cifras en pleno. Ella apuesta $ 2.550
pesos y el lotero le dice que en caso de ganar, la agencia de apuestas le
estaría pagando $ 5.000 pesos por cada peso apostado.
En caso de que Ana se gane
el chance ¿cuánto cobraría?
4) El gobierno debe
repartir unos recursos a manera de subsidio entre una población de madres
cabeza de hogar. El monto a ser repartido es de $ 678.345.600 pesos, para un
grupo de madres cabeza de hogar de 1.525.
¿A cuánto le
correspondería a cada madre cabeza de hogar?
Para el logro eficaz de los objetivos trazados en esta fase del proyecto, se les propone a los estudiantes realizar los siguientes ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de forma manual. Luego de obtener los resultados, deben realizar los mismos ejercicios utilizando la herramienta WIRIS y finalmente, comparar los resultados.
1. Realice las siguientes sumas:
a) 5 + 3
b) 12 +23
c) 100 + 250
d) 1500 + 3000
2. Realice las siguientes restas:
a) 7 – 4
b) 17 – 10
c) 120 – 100
d) 5500 – 3200
3. Realice las siguientes multiplicaciones:
a) 3 x 5
b) 10 x 20
c) 110 x 12
d) 1550 x 25
4. Realice las siguientes divisiones:
a) 10 ÷ 2
b) 355 ÷ 15
c) 1200 ÷ 100
d) 27682 ÷ 2500
Autor: Victor Alfonso Pineda
Nombre de la actividad: Encierro la respuesta correcta
Autor: Victor Alfonso Pineda
Descripción de la actividad: Se le presentara al estudiante una guía de actividad en la cual habrán una serie de multiplicaciones con sus resultados, ello deberán con la ayuda de wiris hacer las multiplicación y de color rojo encerrar la que están buenas y de amarrillo las incorrecta. Luego de manera grupal deberán darle solución sin utilizar el programa a los ejercicios que tenían error.
A) 335 x 633 = 221. 055
B) 67 x 58 = 3. 886
C) 25 x 49 = 1.135
D) 97 x 9 = 863
E) 25 x 14 = 350
Titulo de la actividad: Super calculín
Autor de la actividad: Rocio Oviedo Guerrero
Nivel educativo al que va dirigido: Tercero de primaria
Objetivo de aprendizaje: Fomentar en el estudiante el desarrollo del pensamiento matemático, a través del uso y ejercitación de diferentes técnicas de cálculo y estimación de resultados en operaciones matemáticas básicas
Descripción de la actividad: La actividad se plantea como una competencia de habilidades para realizar cálculos y estimaciones de ejercicios sencillos que requieren del uso y aplicación de las operaciones básicas con números naturales. Se entrega una ficha de trabajo a cada uno de los participantes. Se dan las instrucciones del juego o competencia. Se activa un controlador de tiempo o cronómetro y se inicia la competencia. Gana la competencia el estudiante que desarrolle el mayor numero de operaciones correctas en el menor tiempo posible.
Nota: una vez finalizada la competencia los estudiantes tendrán el tiempo necesario para realizar las correcciones de las operaciones incorrectas y de completar la actividad haciendo uso de las operaciones con el recurso wiris calc. El cual a través de un video beam se proyectará en el tablero para realizar la socialización de la actividad.
Ficha para el alumno al que va dirigida esta actividad:
Ficha de cálculo mental
¿Cuántas cuentas eres capaz de hacer en cinco minutos?
| ||||
4 + 8 = ___
|
10 + 6 = ___
|
8 + 1 = ___
|
9 + 21 = ___
|
10 + 8 = ___
|
2 + ___ = 8
|
20 + ___ = 40
|
4 + ___ = 16
|
2 + ___ = 13
|
3 + ___ = 17
|
___ + 6 = 10
|
___ +10 = 68
|
___ + 8 = 32
|
___ + 11 = 11
|
___ + 7 =15
|
6 + 11 = ___
|
7 + ___ =14
|
___ + 25 =50
|
___ + 15 = 30
|
___ + 3 =13
|
10 + 8 = ___
|
3 + ___ =12
|
8 + ___ = 17
|
5 + 5 = ___
|
11 + ___ = 22
|
4 + 8 = ___
|
10 +6 = ___
|
8 + 1 = ___
|
9 + 21 = ___
|
10 + 8 = ___
|
2 + ___ = 8
|
20 + ___ = 40
|
4 + ___ = 16
|
2 + ___ = 13
|
3 + ___ =17
|
___ + 6 = 10
|
___ + 10 = 68
|
___ + 8 =32
|
___ + 11 = 11
|
___ + 7 = 15
|
6 + 11 = ___
|
7 + ___ =14
|
___ + 25 = 50
|
___ +15 = 30
|
___ +3 = 13
|
10 + 8 = ___
|
3 +___ = 12
|
8 + ___ = 17
|
5 + 5 = ___
|
11 + ___ = 22
|
3 x 4 = ___
|
7 x 3 = ___
|
6 x 4 = ___
|
3 x 8 = ___
|
9 x 3 = ___
|
8 x ___ = 24
|
9 x ___ = 27
|
3 x ___ = 21
|
4 x ___ = 24
|
5 x ___ = 30
|
___ x 9 = 27
|
___ x 8 = 16
|
___ x 6 = 18
|
___ x 4 = 12
|
___ x 5 = 20
|
4 x ___ = 16
|
3 x ___ = 27
|
6 x ___ = 36
|
6 x ___ = 30
|
4 x ___ = 28
|
5 x ___ = 35
|
2 x ___ = 14
|
3 x ___ = 15
|
5 x ___ = 40
|
4 x ___ = 28
|
9 x 1 = ___
|
8 x 3 = ___
|
7 x 4 = ___
|
6 x 6 = ___
|
5 x 5 = ___
|
2 x ___ = 18
|
3 x ___ = 15
|
4 x ___ = 28
|
5 x ___ = 35
|
6 x ___ = 30
|
___ x 4 = 20
|
___ x 5 = 15
|
___ x 6 = 24
|
___ x 8 = 16
|
___ x 9 = 27
|
5 x ___ = 25
|
6 x ___ = 18
|
7 x ___ = 28
|
9 x ___ = 18
|
4 x ___ = 28
|
___ x 6 = 30
|
___ x 5 = 20
|
___ x 6 = 36
|
___ x 7 = 28
|
___ x 3 = 21
|
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